Esta Unidad de Aprendizaje pertenece a la etapa de formación profesional de la Licenciatura en Historia, comprende la estructura del pensamiento científico-social a partir del análisis crítico de sus principales paradigmas epistemológicos y las aplica al estudio del contexto local, nacional e internacional, con una visión ética y práctica.
Motiva e introduce al estudiante al análisis e investigación de las ciencias sociales y humanas: adquiere herramientas conceptuales y conocimientos de carácter general inherentes al campo disciplinar y cultural en el que se inscriben un conjunto de carreras afines a las Ciencias Sociales y Humanas.
El curso de Pensamiento lógico, heurístico y creativo tiene como contenido historizar nuestro pensar, es decir, vamos a darnos cuenta y daremos cuenta de lo que ha sido y significado para nosotros y nosotras el pensar. ¿Pensamos desde lo lógico, desde lo heurístico o desde lo crítico y creativo?, y cómo se ha configurado esa forma de pensar.
De inicio nadaremos en las profundidades de nuestra memoria para recordar desde cuando y cómo iniciamos a pensar, esto por medio de la didactobiografía, posteriormente pasaremos a dilucidar qué es el pensamiento crítico, y, desde ahí poder entender el pensamiento lógico y el heurístico, regresando nuevamente al pensamiento crítico que nos permitirá un pensamiento creativo.
Desde la perspectiva constructivista, el o la estudiante construye sus conocimientos sobre la base de lo que ya sabe y de sus experiencias cotidianas. Por ello, se inicia la Unidad de Aprendizaje con la observación sistemática de su contexto local y regional. Posteriormente el o la estudiante centra la atención en los conceptos y teorías generales que explican la realidad del mundo contemporáneo caracterizado por el acelerado desarrollo de la ciencia, tecnología y globalización; Analiza críticamente y de manera colectiva los diversos procesos del mundo actual y regresa a su entorno local o regional para investigar con mayor profundidad uno de los problemas más relevantes y plantea alternativas de cambio.
De esta manera se logra integrar las funciones sustantivas en la formación integral del estudiante, articulando la observación, teoría, la investigación y la acción en términos de vinculación; Así mismo, orientándole a comprometerse con responsabilidad social.
Aquí tienes un resumen del texto que compartiste (programa de la asignatura Habilidades para la comunicación de las ideas, Universidad Autónoma de Guerrero):
Resumen
El documento corresponde al programa de la asignatura "Habilidades para la comunicación de las ideas", impartida en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Guerrero. El curso tiene como objetivo principal que los estudiantes aprendan a redactar ensayos, fortaleciendo al mismo tiempo sus habilidades de lectura, escritura y comunicación académica.
En la presentación se plantea que los alumnos conocerán ensayos profesionales y estudiantiles, así como contextos históricos relacionados con el estado de Guerrero, mediante lecturas como Guerra en el paraíso de Carlos Montemayor, Voces Acalladas de Andrea Radilla Martínez y materiales audiovisuales sobre desaparición forzada. Además, se fomenta la lectura libre a través de recursos digitales como El libro total.
El curso es teórico-práctico e incluye ejercicios de redacción, ortografía, puntuación y citación. Se subraya que la escritura y la lectura forman una unidad indisoluble y que la corrección constante es clave para mejorar la producción textual.
Objetivos
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Generales: aprender a escribir ensayos, mejorar lectura y escritura, tomar conciencia del proceso de redacción y aplicar técnicas de revisión.
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Particulares: conocer características del ensayo, fortalecer la comunicación de ideas y participar activamente en la corrección de textos.
Contenido por unidades
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Técnicas de investigación documental: pasos de la investigación, citación, fichas bibliográficas y de trabajo.
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Historia, historia oral y memoria colectiva: usos de la historia, historias de vida, memoria social y el caso de Rosendo Radilla.
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El ensayo: teoría, lecturas de ensayos académicos y de estudiantes.
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Taller de lectura y redacción: reglas ortográficas, elaboración y revisión de ensayos, presentación de un libro leído.
Evaluación
Bibliografía
Incluye textos sobre escritura académica, historia oral, memoria colectiva, investigación documental y ejercicios ortográficos, entre ellos obras de Aceves, Cázares, Gracida & Martínez, Juárez Romero, Pereyra y Radilla Martínez.